В розділі "Каталог файлів" міститься: 12. Формування системи знань про ПНКС

МЕТА ПРОЕКТУ:       

-     формування в учнів цілісної системи знань про природничо – наукову          картину світу, завдяки розумінню фундаментальних закономірностей          природи;

-    створення умов для природовідповідного розвитку свідомості учня,          перетворення його дитячого мислення у цілісну свідомість особистості, яка    здатна брати на себе відповідальність за своє майбутнє і майбутнє довкілля.

Завдання за категоріями:

·        Усвідомлення – допомогти соціальним групам і особам виробити усвідомлення та більш чутливе ставлення до всіх складових навколишнього середовища у їх сукупності та пов’язаних із ними проблемами.

·        Знання – допомогти соціальним групам і особам набути досвіду стосовно різноманітних аспектів навколишнього середовища та пов’язаних із ним проблем та сформувати базове уявлення про них.

·        Ставлення – допомогти соціальним групам і особам виробити низку цінностей і дбайливе ставлення до навколишнього середовища, мотивацію до активної участі у боротьбі із забрудненням і в захисті навколишнього середовища

·        Уміння і навички – допомогти соціальним групам і особам набути вмінь і навичок для визначення і розв’язання екологічних проблем.

·        Участь – забезпечення можливостей для активної участі соціальних груп і осіб у діяльності з вирішення екологічних проблем на всіх її рівнях.

Учасники проекту:

-     учні 1-11 кл. :

-     вчителі початкової школи 

-     вчителі - предметники природничих дисциплін

-     класні керівники

Термін проекту: довгостроковий

. Обґрунтування проекту

На початку ХХІ століття ми стали свідками глобальних екологічних

проблем. Нові реалії змусили людство виробити принципово новий підхід до подолання глобальних проблем, який отримав назву концепції збалансованого (сталого) розвитку. Її сутність – узгодження економічного, екологічного та людського розвитку з тим, щоб якість та безпека життя людей не зменшувалися, не погіршувався стан довкілля та відбувався соціальний прогрес з урахуванням проблем кожної людини.

         Україна потребує збалансованого (сталого) розвитку, який передбачає підвищення економічної ефективності ключових секторів економіки: промисловості, енергетики, транспорту, сільського та комунального господарства. Економічне зростання має супроводжуватися зменшенням використання природних ресурсів і енергії та тиску на довкілля.

ЗМІСТ ПРОЕКТУ:

І. Смислова частина

            Розмаїття сучасних психологічних та педагогічних проблем, завдань, що постали перед суспільством, потребують нового підходу до їх вирішення, нового бачення світу, нової мови, нових світоглядних та гуманітарних ідей, які були б співзвучні сучасній науці та глибинним процесам у суспільстві.

Особистісно – орієнтована освіта вимагає цілісності знань учнів про природу, про світ, створення психолого – педагогічних умов для формування в учнів образу світу, образу природи як вихідного і кінцевого результату пізнавального процесу.

Кожна людина має потребу в знаннях найсуттєвіших законів у всіх сферах життя. Тому, досить актуальним є інтеграція освітньої галузі і перш за все на основі вивчення природничих наук та методів їх наукового пізнання, вироблення умінь природокористування. Інтегрований зміст цих галузей знань ґрунтується на принципі наступності між початковою, основною та старшою школою